隨著現(xiàn)代教育的快速發(fā)展，幼兒教育空間也變得更加開放靈活、充滿趣味的空間模式。而對于這種模式，設計團隊在尋找設計靈感的時候，會著重關注大自然，大自然擁有著獨特的魅力，自然而然地吸引著人們進行探索，而這種親近大自然的天性在兒童身上是非常鮮明。對此設計團隊嘗試以森林為連貫統(tǒng)一的設計語匯，以大自然的元素結合空間特性，創(chuàng)造出一個專屬于孩子們的一個流暢清新且友好的溫馨玩學空間。#廣州教育機構裝修設計#

為了營造出游戲森林的氛圍，整個空間以樹冠、原木和綠色作為設計語言，通過抽象化的設計方式提取出拱形，圓形等象征樹冠以及森林的元素，激發(fā)孩子們對自然世界的想象力，整體森林系柔和的色調也讓孩子們能夠感受到空間帶來的溫暖和安全感。入口處是一個綠植搭起的綠色拱門，是引導孩子們進入到這個童夢森林的起始點。拱形的曲線柔和了建筑剛硬的線條。

為了讓空間更加連續(xù)開闊，整個大廳在設計上都會盡量減少使用非必要的隔間，以造型樹的設計方式來減少原建筑的柱體在空間中的突兀感。入門右側的洗手池結合生態(tài)綠植墻和生態(tài)缸的設計，讓入口充滿綠意的視覺動線得以延伸。造型樹的柜臺，生態(tài)綠植墻和整個墻面上的綠植裝飾共同營造出大廳自然活潑、生機盎然的氛圍。

家長等候區(qū)作為門廳和游戲廳的過渡區(qū)域，以高低錯落的綠色圓柱燈作為森林概念。家長和孩子們可以在以大樹為設計靈感的座位區(qū)等候和閱讀。家長等候區(qū)旁邊的是以滑梯為主題的游戲區(qū)，在有限的層高下，創(chuàng)造出高低變化讓孩子們能夠體驗到爬上趴下的樂趣，地面布置了安全軟墊來確保孩子們游戲時的安全。半開放式的體能活動室，看似簡單實則滿足了孩子們體覺、觸覺和平衡感等不同感訓練功能，各種抓、握、吊等訓練有助于孩子們在肢體功能上的鍛煉。

以原木色和白色為主的色彩和前廳清新活潑的氛圍略微區(qū)分，由動入靜。有別于一般封閉獨立的教職工休息空間，我們在教室走廊的另一側打造了一個通透明亮的教室咖啡吧，讓大家有一種良好的互動，同時，利用貼近自然的材料，為來此進行用餐的老師們打造一個放松身心的舒適氛圍。